Práctico 2: intervalos y escalas

PARTE 1 (antes de ver la clase de la semana)

El primer objetivo es que puedas crear “escenas” con clips de diferentes instrumentos y sonidos que suenen en simultáneo utilizando escalas.

Requisitos

• [ ] Tener el práctico 1 hecho en Ableton: https://sicktomtoms.com/cm2022-practico1-ableton_sonido.html
• [ ] Haber visto la miniclase 5 o tener conocimientos en todo lo que se vio en esa clase. https://sicktomtoms.com/Miniclases.html#miniclase5

Pasos: Utiliza tu sesión del práctico 1

• Crea nuevas escenas (o cambia escenas que ya tengas) tales que:
  1. 5 escenas utilicen la escala de Do menor y 5 escenas utilicen la escala de Do Mayor
  NOTA: para que una escena esté en una escala las notas que se tocan en todos los clips que pertenecen a la escena deben pertenecer a la escala.POR LO MENOS 6 DE ESTAS 10 ESCENAS DEBEN CONTENER: Bajo (utilizando la pista/track 3 de tu sesión del TP1) Acordes (utilizando la pista/track 3 o 4 de tu sesión del TP1) Melodía (utilizando alguna pista/track entre 5-8 de tu sesión del TP1) ![c-minor-scale-note-positions-on-piano-keyboard.png](<https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/9c53f24a-26fd-4ca3-817d-916b0da07606/c-minor-scale-note-positions-on-piano-keyboard.png>) ![c-major-scale-on-piano-keyboard.png](<https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/57ecf368-abd6-4816-ac24-3c9a61dc8c5e/c-major-scale-on-piano-keyboard.png>)
  1. Observa todos los intervalos presentes en tu bajo, en tus acordes y en tus melodías.
     1. Escribe en tus propias palabras lo que observas. Cómo son? qué diferencias encuentras entre ellos?
  2. Utiliza un ecualizador EQ8 en las pistas de bajo, melodía y acordes. Escribe con tus propias palabras qué observas.
  3. Comenta todo esto y pregunta cualquier duda que tengas en el grupo de Facebook https://www.facebook.com/groups/creadoresdemusica

PARTE 2 (después de ver la clase de la semana)

El objetivo de esta segunda parte es que te vayas familiarizando con el nombre, el uso y la sensación que generan los intervalos.

Pasos: Utiliza tu sesión del práctico 1

• Crea una melodía que utilicen TODAS las notas de una escala mayor
• Crea una melodía que utilicen TODAS las notas de una escala mayor
• Para cada movimiento que hagas de una nota a otra en estas dos melodías, anota qué intervalo es.
• Crea una melodía en una escala mayor o menor (según prefieras) que no utilice intervalos de segunda (o séptima).
• Crea una melodía en una escala mayor o menor (según prefieras) que sólo utilice intervalos de segunda.
• ¿Qué te hace sentir cada melodía? Utiliza tus propias palabras. Si hay algún sentimiento evocado particularmente por el paso de una nota a la otra, coméntalo.
• Agrega acordes en otra pista, para acompañar a cada melodía.
• ¿Cambia la sensación que provoca la melodía con la presencia de los acordes?
• Observa los nuevos intervalos armónicos que se generan entre los acordes y la melodía. ¿Cómo son? ¿Cómo se sienten?
• ¿Cómo se sienten los acordes sin la melodía?